Інсценізація уривку з казки ,,Війна Грибів з Жуками''
Українська мова, 3 клас
ЯДС
Як розмножуються рослини
Дослід ,,Пророщення насінин квасолі, редису, цибулі''
Ведемо спостереження та доглядаємо їх 10 днів
Діти роблять висновки, які умови кращі для розвитку рослин.
Які способи рослин найкращі.
Всесвітній день казки.
Казки – один із головних елементів культури будь-якого народу. 20 березня відзначають Всесвітній день казки.📙Казка — це чарівний світ фантазії, цікаві пригоди, та зустрічі з улюбленими героями, які навчають мудрості, виховують у дітей кращі людські риси: добро, справедливість, відвагу та мужність. Дуже важливо ще з раннього дитинства прищепити дитині любов до казки щоб вона захоплювалася книгами.
Учні 3-4 класів, які відвідують ГПД провели цікавий квест "Країна казок". Вони ознайомилися з найцікавішими казками з усього світу!
Цікаво й пізнавально пройшов день. Всі залишилися задоволені поринули в світ казок.
Практичне заняття
Техніка безпеки під час зимових канікул
Виховна година на ГПД: 20 листопада -Всесвітній день дітей.
20 листопада в усьому світі щорічно святкують Всесвітній день дитини. Це свято відзначається як день світового братерства і взаєморозуміння дітей, день підтримки діяльності, спрямованої на забезпечення благополуччя дітей в усьому світі.
Саме у цей день – 20 листопада 1959 року Генеральна Асамблея ухвалила Декларацію прав дитини, а 20 листопада 1989 року – Конвенцію про права дитини. Від 1990 року у Всесвітній день дитини відзначається річниця прийняття цих основоположних документів у сфері захисту прав дитини.
ЯДС
УРОК -ГРА
ЧОМУ ПОСТАВА ВАЖЛИВА
Екскурсія до бібліотеки
Книга – це один з головних засобів навчання, розвитку та душевної насолоди. Спілкування з книгою допомагає оволодіти певними знаннями, прилучає до культурних надбань і цінностей українського народу, його звичаїв і традицій. Читати систематично й осмислено дітей навчає школа, а бібліотека допомагає залучати до читання книжок, пропагує книгу, розвиває художній смак і самостійність суджень дітей.
Цього тижня учням 1 і 2 класів було організовано пізнавально-оглядову екскурсію під назвою “У світі чарівної книги” до міської бібліотеки. Бібліотекар познайомила дітей з правилами користування книгою та бібліотекою, розповіла їм про абетковий та систематичний каталог, ознайомила з тематичними полицями дитячого фонду, а також проінформувала про нові надходження літератури для дітей.
Весело та радісно було у цей день в бібліотеці. Діти, які побували на екскурсії, мали змогу записатися до бібліотеки і стати її читачами. Усім дуже сподобалася цікава та пізнавальна екскурсія, про що свідчили слова вдячності від маленьких користувачів.
Тема тижня «Я вчуся спостерігати»
Протягом тижня учні вчилися спостерігати за змінами в живій і неживій природі.
Відновлювали зображення тварин, шукали в кожній групі тварин, рослин «зайве», об’єднували за різними ознаками, обгрунтовували свої думки.
Тема місяця " Зміни"
Протягом першого місяця учні вивчали зміни у природі, навчанні та житті. Спостерігали як змінюється природа восени. Встановлювали взаємозв’язок між неживою та живою природою; формували уявлення про природу, як цілісний живий організм; учились досліджувати, аналізувати, взаємодіяти у парі та в групі.
Швидше за все, діти вже зустрічалися з такими явищами. А при вивченні цієї теми замислювалися що означає поняття "зміна". Провели багато цікавих вправ, ігор, створили колективний проект "Ми змінились " .
Тема тижня: "Дивосвіт тварин"
Учні ознайомились з тваринами,які занесені до Червоної книги України. Дізнались, що кожен народ має свої тварини - символи - це те, що найбільше любить і шанує даний народ. В одних народів їх більше, в інших менше. Через віки пронесли українці любов до різних речей,рослин і тварин, тому що вважали їх символами. До тварин - символів українського народу належать: лелека, ластівка, зозуля, соловейко, півень, бджола, їжак,кінь, коза.
Відгадували загадки,ребуси, розфарбовували розмальовки, складали пазли. На кінець тижня виготовили леп буки: "Дивосвіт тварин" і "Тварини - символи України".
Тема тижня: "Рослини - зелене диво природи".
Учні ознайомились з рослинами, які занесені до Червоної книги України. Провели гру "Звуковий аналіз". Діти складали за допомогою фішок звукові моделі "весняних" слів. Виготовили лепбук "Рослини - зелене диво природи". Робота над лепбуком допоможе розвинути вміння шукати і осмислювати інформацію, презентувати результати міні - дослідження, формувати самостійність і відповідальність.
Тема тижня: "Дивосвіт рослин"
Учні дізнались що, як і все живе, рослини ростуть, дихають, живляться, розмножуються і відмирають. Пригадали рослини - першоцвіти, спробували пояснити чому їх так названо. Читали казки, вірші, оповідання про них. Провели "Весняну вікторину з LEGO".
Цілі та завдання вікторини: закріпити знання дітей про пору року - весну; формувати шанобливе ставлення до природи, вміння бачити і цінувати її красу. Розвивати розумову здатність, спритність, кмітливість. В ігровій формі учні пригадують явища природи, весняні квіти.
Тиждень 27
На цьому тижні учні працювали над темою: "Природа рідного краю". Серед чотирьох пір року весна виділяється своєю свіжістю, зародженням нового життя. Діти кожного дня спостерігають за змінами у природі. Все розквітає, оживає, прокидається після довгих холодів.
У такій атмосфері приходить натхнення і хочеться створювати щось нове.
Тиждень 23-24
Спочатку дружні вітання, підняття настрою. Під час обміну думками діти обговорюють професії які є поряд з ними: медсестра, кухар… Працюючи над темою "Якщо я захворів (захворіла)", учні вчаться до кого потрібно звернутись по допомогу в разі поганого самопочуття.
Провели рольову гру на відгадування професій, які гарантують нам безпеку. Слухали і обговорювали вірш С. Дерманського "Ким бути", відгадували загадки, ребуси, розфарбовували розмальовки. Особливо цікавими були вправи з LEGO. На кінець тижня виготовили лепбук "Професії від А до Я".
Тиждень 22. Тема тижня "Моя безпека".
Працюючи над темою : "Якщо я загублюся, то не розгублюся!" і " Мої помічники у надзвичайних ситуаціях", учні дізнались які є види транспорту. Утворили стіну слів і доповнювали її новими словами. Провели гру " Склади слово - назву транспорту з цеглинок". Працювали з анаграмами. Заплутане слово - назва транспорту, а кожен наступний малюнок - підказка. Цей вид роботи створено з метою кращого запам’ятовування дітьми всіх видів транспорту.
Відгадували загадки , розв’язували ребуси. Провели гру " Знайди пару". Сильніші діти читали загадку, а всі інші відгадували. Відповідь мали знайти серед відгадок - картинок.
Виготовили аплікацію на тему: " Транспорт рідної місцевості". Виготовили лепбук " Вогонь - друг і ворог людини ".
На кінець тижня учні навчились класифікувати транспорт за видами; пригадали правила безпеки; вивчили напам`ять номери телефонів поліції, швидкої допомоги, служби газу та екстреного виклику.
Тиждень 20-21(з ущільненням)
"Я досліджую світ" тема уроку"Кому що подобається". Учні ознайомились з різними видами спорту . Шукали різну інформацію про Олімпійських чемпіонів України. Протягом тижня учні вели здоровий спосіб життя; формували навички доброзичливого спілкування з людьми; залюбки займалися фізкультурою та спортом, грали в різні ігри заради зміцнення здоров`я. Адже недарма кажуть: " У здоровому тілі-здоровий дух
На уроках "Я досліджую світ"(українська мова) опрацьовуючи тему тижня"Мої улюблені книжки" учні переглянули презентацію мета якої розказати дітям поступове народження книги, паперу. Учні думали над проблемним запитанням: "Чому електронна книжка допомагає зберігати природу ?", також переглянули матеріал, що можна зробити зі старих картонних коробок.
Провели вправу " Що ховається я у книжці?" . Ця вправа сподобалсь дітям, адже мова ішла про казки, вірші, цікаві оповідання. Учні працювали у групах виконуючи ряд завдань. Підсумок- Щоденні 5.
Дидактична гра "Казкові порівняння". Учні складали задачі відповідно до теми тижня - про книги, книжкову лікарню, про макулатуру.
На кінець тижня виготовили лепбук "Мої улюблені книжки". Всіх учнів нагороджено медалями за читацькі досягнення. Учні усвідомили, що читання є невід`ємною складовою нашого розвитку.
Тиждень 19. Тема «Ми – дослідники.
Ми - винахідники»
Учні ознайомились з поняттям «дослідник», «винахідник». Доповнювали стіну слів новими словами. Досліджували об’єкти навколишнього світу за допомогою органів чуття. Провели гру «Підбери органи чуття». Читали та слухали вірші про винаходи людства. Розповідали про свої почуття та емоції від змісту прочитаного, складали пазли. Учні дізнались, які обладнання потрібні для проведення досліду.
В країні дослідів є ще багато цікавого. Наші маленькі дослідники, які цим захоплюються кожного дня, усе відкривають нові і нові цікавинки, бажання дізнатись щось нове, пробувати свої сили в різних сферах діяльності.
На кінець тижня учні виготовили лепбук «Ми – дослідники. Ми – винахідники».
Тиждень 18. Тема «Я - мандрівник»
Хто такий мандрівник? Куди ми помандруємо? Як мандрувати світом не засмічуючи природи?
На всі ці запитання учні отримали відповіді протягом 18-го тижня, який присвячений темі «Я - мандрівник».
Учні мали можливість відчути себе мандрівниками. Провели дидактичну гру «Куди ми помандруємо?». За допомогою магнітного конструктора конструювали транспортний засіб, на якому здійснили віртуальну мандрівку Україною. Моделювали ситуації, що можуть виникнути під час мандрівки, утворили стіну слів.
Слухали легенду про державні символи України. Провели інсценізацію до цієї легенди. Ознайомились із картою України, здійснили пошук на ній свого населеного пункту та складали усно розповіді про нього. З пазлів у групах складали карту України.
Провели дидактичну гру «Ми - мандрівники». Обговорили з учнями ситуації, що ілюструють звідки береться сміття. На кінець тижня виготовили емблему мандрівки «Бережіть природу!»
Тиждень 17. Тема «Світ захоплень»
Вправа «Знайди правильне слово». Принцип виконання: виокремити зашифроване слово. Учні переставляли літери таким чином, щоб прочитати слово правильно (анаграма). Діти знайомились з популярними видами дитячих захоплень, а також яку користь вони можуть приносити.
Гра «Мікрофон». Учні вчаться розповідати про себе, свої вподобання, хобі. Утворили поділ на групи за захопленнями.
Провели вправу «Наші захоплення». Учні на стікерах писали своє хобі, та клеїли їх на «Серце наших захоплень».
У грі учні вчаться працювати в групах, домовлятися, шукати рішення, відстоювати свої ідеї, доповнювати один одного. На кінець тижня зробили висновок, що людина, яка має захоплення є щасливою людиною.
Тиждень 15. Тема «Подорож у часі»
Що таке час? Як його виміряти? З чого складається рік? Навіщо потрібен календар? На ці та інші запитання першокласники отримали відповіді протягом 15-го тижня, який присвячений темі «Подорож у часі».
На ранковій зустрічі учні утворили «Живий календар». Систематичне проведення ранкових зустрічей сприяє формуванню ключових компетентностей учнів, пробуджує зацікавленість, активну співпрацю та створює дружню атмосферу в учнівському колективі. Саме на таких зустрічах формується розвиток ключових компетентностей, пізнання навколишнього світу, формування вміння спілкуватися з однолітками та дорослими, розвиток самосвідомості, потреби у саморозвитку.
Протягом тижня учня вчаться спостерігати, досліджувати. Цікаво було познайомитись з приладами, які допомагають визначити час, вимірювати. Провели роботу в малих групах: «Обери об’єкт дослідження» (годинник, терези, метр). Виготовили циферблат годинника для дидактичної гри «Покажи годину».
На кінець тижня учні знають назви днів тижня, навчились користуватися календарем і аналізувати зміни у природі.
Тиждень 14. Тема «Космос»
На уроках «Я досліджую світ» учні вчаться пізнавати навколишнє середовище не тільки через спостереження за природними об’єктами та змінами у природі, але і через досліди, які залюбки проводять на уроці. На таких уроках в учнів розвивається спостережливість, кмітливість. Учні досліджували, чому буває день і ніч. Моделювали зміни дня і ночі за допомогою глобуса (яблука) та джерела світла. Виготовили аплікацію «Інопланетний корабель «Сонце».
Провели гру-фантазування «Казкова планета». Будували космічний літак, застосовуючи LEGO. Такі вправи розвивають критичне мислення, вміння вправлятися з проблемними завданнями, оцінювати ризики та навіть робити висновки, творчо підходити до виконання завдання, співпрацювати у команді.
Avenir Light – чіткий шрифт, який полюбляють дизайнери. Він легко читається та чудово підходить для заголовків, абзаців та інших елементів.
Тиждень 13. Тема «Зима»
Протягом цього тижня на уроках «Я досліджую світ» учні побували на екскурсії у лісі, де досліджували поведінку пташок. Виготовили в команді годівнички. Провели інсценізацію-імпровізацію «Як зимують птахи» (за мотивами сюжетних малюнків).
Виготовили зимову композицію «Сипле, сипле сніг…».
В команді діти вчаться спільно працювати над завданням, уявляти і творчо мислити, пояснювати що зробили і чого навчились.
Наші дослідження продовжуються. ЯДС
Тема уроку"Подорожуємо Україною".
Крок за кроком ми відкриваємо світ.Учні 3 класу здійснили уявну подорож Україною.Досліджували карту України рослинний і тваринний світ.Виготовили аплікацію " Моя Україна".
Заголовок 1
Заголовок 1
3 клас ЯДС Тема уроку "Як розмножуються рослини?
Учні дізнались які є способи поширення насіння. Що потрібно, щоб із насіння виросла рослина. Провели дослід, проростили насіння квасолі ,пшениці, гороху,цибулі. Дійшли висновку, що у середині кожної насінини є маленький зародок рослини. Щоб насіння проросло йому потрібні вода , тепло,повітря.
Підсніжник у гості завітав
Першого весняного дня учні 1-2 класів, які відвідують групу продовженого дня на виховному занятті разом з вихователем Чаклей Е.К. ліпили підсніжники. На занятті учні розширювали й поглиблювали знання про весняні квіти. Удосконалювали навички роботи з пластиліном та прищеплювали бажання працювати з ним. Розвивали зосередженість, допитливість, дрібну та загальну моторику. Виховували любов та бережне відношення до природи, уміння уважно слухати розповіді своїх товаришів, навички співпраці, самостійність, взаєморозуміння.
Інтегрований урок у 2 класі
Згідно плану роботи гімназії та плану роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів, 14 березня в нашій гімназії було проведено показовий інтегрований урок в 2 класі, класним керівником даного класу Плоскіною Мирославою Іллівною. Тут були присутні директор гімназії Левко М.В., заступник директора Попович Л.О., вчителі початкових класів.
Уроки в НУШ є завжди цікавими та насиченими, а даний урок поєднувава у собі багато завдань та форм організації навчання на уроці: вікторина з LEGО, робота в парах, щоденні 5, виготовлення леп бука, випереджувальні завдання, ми дослідники та багато інших. Мирослава Іллівна вдало підібрала навчальний матеріал, щоб реалізувати поставлену мету та завдання уроку. Учні з великою зацікавленістю працювали з учителем та однокласниками, веселий настрій та позитивні емоції доповнювали урок. Тут панувала дружня, робоча атмосфера.
НУШ – це школа, в якій прислухаються до думки учнів, вчать критично мислити, не боятись висловлювати власну думку та бути відповідальними громадянами.
